▲장난감 병사 3D모델링 (이미지=터보스쿼드)

아들과 아버지가 전쟁놀이를 하고 있다. 

 

평소 아들과 함께 많이 놀아주지 못해 미안한 마음에 모처럼 휴가를 받은 날 아들이 총을 들고 아버지를 향해 “팡팡”하고 쏘면 아버지는 아들의 총에 맞아 넘어져 죽는 시늉을 한다. 총으로 아버지를 쓰러져 죽는 모습을 보고 좋아하는 아들.

 

이런 모습은 우리 가정 어디에서나 어렵지 않게 볼 수 있는 모습이다. 아버지를 총으로 쏴 죽이는 아들, 아들의 총에 맞아 죽어 쓰러지는 아버지.

 

이런 놀이가 어린 아이에게 어떤 가치관을 심어 주는지 아버지는 알고 하는 게임일까.

 

 

■ 상명하복 지배와 복종의 군사문화
 

1960년대와 70년대 박정희 군사독재 하의 이 나라에서는 ‘군사문화’가 판쳤었다. 

 

그것은 윤리·도덕과 국가 사회를 위한 봉사를 필생의 사명으로 삼는 선비의 전통을 헌 신짝 버리듯 쓰레기통에 처박은 것이었다. 

 

이 시대 군사문화란 한마디로 말해서 인간의 존엄성과 품위 있는 교양, 그리고 윤리 규범을 아예 짓밟는 천박한 속물주의요, 만사를 폭력으로 정당화하는 패거리 문화였다. 

 

‘지배와 복종, 상명하복’의 군사문화는 오늘날 자본주의가 원하는 인간을 길러내기에 안성맞춤이다.
 

 

■ 장난감 무기 제조 판매 금지하는 나라

 

북유럽의 경우에는 평화의식을 고취하기 위해 아예 나라에서 장난감 무기를 제조 판매하는 것을 법으로 금지하고 있다. 그런데 우리나라에는 어린아이에게 살상 무기로 살인하는 훈련(?)을 하도록 허용하는 정부나 그런 장난감을 사주는 부모들도 있다.
 

장난감뿐만 아니다. 우리나라 청소년들은 폭력 앞에 무방비 상태로 방치되어 있다. 

 

시중에는 서바이벌 오디션 프로그램들이 우후죽순으로 생겨나고 마음만 먹으면 언제든지 볼 수 있는 게 현실이다. 휴먼 서바이벌, 가창력, 창의력, 재능 프로그램에 이르기까지…

 

교육라는 이름으로 어린이들에게 무방비 상태로 침투하고 있는 비디오테이프나 CD 중에는 몸서리치는 경쟁과 살상, 증오와 살인의 서바이벌을 주제로 한 영화들까지 앞다투어 등장하고 있다.
 

학교에 근무할 때 일이다. 

 

수능이 끝난 고 3교실에는 수업이 어렵다. 그래서 좋은 영화를 몇 번 보여줬던 일이 있다. 어느 날 수업에 들어갔더니 어떤 학생이 “선생님, 오늘은 저희들이 가져온 CD를 보면 안 될까요”한다.
 

학생의 제안에 내용도 모르고 그렇게 하자며 허락했던 게 화근이었다. 

 

학생들이 가져온 영화를 보다가 나는 너무 놀라 보고 있던 영화를 중지시켰던 일이 있다. 나중에 알고 보니 이 영화는 2000년에 제작 시중에 상영돼 인기(?)를 누렸던 ‘배틀로얄’이라는 일본 영화였다.
 

▲영화 배틀로열 중 한 장면 (이미지 출처=나무위키)

 

이 영화는 ‘심각해지는 학급 붕괴와 범죄에 노출된 청소년들에게 이런 혼란상을 극복할 수 있는 강력한 생존 능력의 소유자로 만들어 준다는 명분으로 제작된 영화다. 

 

영화의 줄거리는 '신세기 교육 개혁법(BR법)'이 공표되면서 시작된다. 전국의 중학교 3학년 중에서 매년 한 학급을 행동 범위가 제한된 일반인이 없는 장소에 이동하여 한 사람씩 지도와 일정의 음식, 그리고 여러 가지 무기 중 한 가지씩을 나눠 주고, 마지막 한 사람이 남을 때까지 서로 죽이게 한다는 내용이다.

 

제한 시간 3일 동안, 위법 행위에 구애받지 않고 서로를 죽이되, 규칙을 어길 경우에는 특수 목걸이가 폭파하여 목숨을 잃게 된다. 수학여행을 위장하여 무인도에 도착한 학생들은 마치 게임처럼 진행되는 상황에 경악하지만, 생존을 위해 결국 서로의 목숨을 빼앗기 시작해 마지막 한사람이 남을 때까지 친구를 모조리 죽여야만 살아남는 살인 게임이다.
 

이런 영화를 만든 일본인들의 정신 상태도 문제지만 이런 영화를 볼 수 있도록 해 준 문화체육관광부는 왜 이런 영화를 수입허가 해줬을까? 

 

배틀로얄뿐만 아니다. 2008년에 제작, 수입된 데스 레이스, 10억(2009), 토너먼트(2009), 헝거 게임(2012)도 내용이 비슷하다. 청소년들이 이런 영화에 심취했을 때 어떤 심성을 가진 인간으로 성장할 것인지 생각해 봤을까.
 

이런 분위기 때문일까? 근래에는 초중고생들의 병영 체험 캠프가 유행이다. 

 

방학 때만 되면 가정이나 학교에서 아이들의 인내심을 키워 강인한 사람으로 만들어야겠다는 의도로 군부대나 민간 단체에서 하는 병영 체험 캠프가 성황이다. 

 

2013년 7월 19일, 충남 태안 해병대 체험 훈련장에 집단 입소한 공주사대부고 학생들 중 다섯 명의 학생들이 사망한 사건 후 다소 주춤하긴 했지만 아직도 병영 체험을 교육이라는 이름으로 강행하고 있는 것이다.
 

 

■ 병영 체험이 교육적인 행사인가
 

병영 체험이 정말 교육적으로 필요한 행사일까. 

 

병영 체험교육이란 ‘애국심 고취’와 ‘건전한 통일·안보관 확립’ 혹은 ‘극기’, ‘체력단련’, ‘리더십 형성’이라는 명분으로 교육청과 학교, 그리고 부모가 함께 만든 행사다. 시행 부대에서는 “학생들의 올바른 국가관 확립을 위한 시책”이라고 주장하고 있지만 초등학생이나 청소년들에게 이런 훈련이 과연 교육적이거나 건전한 통일관에 도움이 되기나 할까?
 

병영 체험에 참여하는 대상은 어린 초등학생부터 대학생까지다. 

 

군복을 입고 약간의 장비를 갖추고 참여하는 이들 학생들에게 하는 교육이란 어떤 내용일까? 주최하는 군에서는 지금까지 쉽게 접해 보지 못한 장비를 직접 체험할 수 있도록 하자며 총검술, 각개전투 등 ‘재미있고 다양한’(?) 교육 프로그램을 제공한다고 홍보하고 있다. 

 

어린이와 청소년들에게 안보 의식 및 건전한 국가관을 배양을 위한다면서 천안함 홍보 동영상을 보여주기도 하고 전투기와 소총, 대포와 장갑차와 같은 군 장비나 살상 무기 체험을 시키기도 한다.
 

어떤 병영 체험 단체에서는 '특공무술 시범, 장비 견학, 레펠(하강 훈련) 등 공수 지상 훈련, 야간 행군, 낙하산 끌기, 화생방, 나라 사랑 프로그램(태극기 그리기, 애국가 4절 쓰기 등), 은거 훈련'까지 받게 하고 있다. 

 

페인트 총탄이지만 소총으로 사격훈련까지 하는 병영 체험도 있다니 믿어지지가 않는다.

어린 초등학생이 군복을 입고 군모나 방독면을 쓰고 총검술을 익히는 모습을 상상해 보자. 

 

초등 학생들이 군 교관의 지시에 따라 ‘단결’과 ‘애국’을 외치면서 하는 극기 훈련이 정말 교육적일까. 

 

군에서 일방적으로 만든 군 관련 홍보물을 정신훈련이라는 이름으로 상영해 어떤 목적을 달성할 수 있는가. 

 

또 한 가지 놀라운 사실은 군대에서 혹은 민간 단체가 주관해 운영하고 있는 이 병영 체험은 ‘사실 보도’는 할 수 있어도 비평을 하지 못한다는 사실이다. 

 

군사기밀도 아니면서 언론통제까지 받는 병영 체험을 꼭 받아야 하는 이유가 무엇일까.

 

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